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| 地理学专业课程思政建设思路与实践——以“区域分析与规划”课程为例 | |
| 引用本文： | 李琳娜,吴殿廷,朱华晟.地理学专业课程思政建设思路与实践——以“区域分析与规划”课程为例[J].地理教学,2023(4):37-41. |
| 作者姓名： | 李琳娜 吴殿廷 朱华晟 |
| 作者单位： | 北京师范大学地理科学学部 |
| 摘 要： | 课程思政作为一种教育教学理念，可以有效促进地理学专业课程的教与学。本文以“区域分析与规划”课程为例，按照组建课程思政改革团队、挖掘课程思政教学元素、改革课程思政教学内容、创新课程思政教学模式和完善课程考核评价标准的总体思路，探索课程思政实践，强调从课程思政元素提炼和课程教学模式改革两方面进行地理学专业课程思政建设的教学设计理念，为地理学其他专业课程的思政建设提供参考。课程基于专业重要知识点，润物无声地融入区域发展观、家国情怀、团队合作与求实创新精神等思政元素，同时将传统的讲授式教学与讨论式、案例式、体验式教学相结合，有效促进课堂教学效果的提升和学生对专业知识点的掌握。 |
| 关 键 词： | 地理学 课程思政 区域分析与规划 可持续发展 协调发展 家国情怀 |