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| 让思维动起来 提高复习效率 | |
| 引用本文： | 牛贵波,孔艳玲.让思维动起来 提高复习效率[J].地理教学,2014(5):43-44. |
| 作者姓名： | 牛贵波 孔艳玲 |
| 作者单位： | [1]浙江省衢州第一中学,浙江衢州324000 [2]浙江省衢州第三中学,浙江衢州324000 |
| 摘 要： | 正目前的高三地理教学模式往往追求知识点的面面俱到,从概念分析到规律总结到成因分析无一不帮学生做好铺垫,学生成为课堂的听众,被动地跟着老师的思路,无法主动参与课堂形成自己的思维。这种复习模式往往导致学生疲惫不堪,不能很好地应对题目情境的变化,不能举一反三触类旁通,收效甚微。 |
| 关 键 词： | 若尔盖 湿地 学生兴趣 主动参与 学生思维 地理教学模式 复习模式 成因分析 课堂 复习课 |
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