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| “翻转课堂”教学模式在高中地理教学中的实践 | |
| 引用本文： | 张洪珍刘向力.“翻转课堂”教学模式在高中地理教学中的实践[J].地理教学,2014(6):31-32. |
| 作者姓名： | 张洪珍刘向力 |
| 作者单位： | 青岛第二中学,山东青岛266061 |
| 摘 要： | 正"翻转课堂"是美国的学校从2011年起逐渐流行起来的一种教学模式,是对传统课堂教学模式的颠覆,也称"颠倒课堂"。传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在"翻转课堂"教学模式下,这种形式受到了颠覆。学生运用网络、教师制作的微视频以及其它的学习资源在课前完成知识的学习,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成,课堂变成了老师与学生、学生与学生之间互动的平台,包括答疑解惑、知识的运用等,以学定教,从而达到更好的学习 |
| 关 键 词： | 传统课堂教学模式 课前学习 地域分异规律 自然地理环境 知识内化 课堂活动 学生 知识传授 自然带 学习资源 |
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