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| 培养积极学习情绪 打造高效地理课堂 | |
| 引用本文： | 沈银华,孙宝奎.培养积极学习情绪 打造高效地理课堂[J].地理教学,2013(8):26-28. |
| 作者姓名： | 沈银华 孙宝奎 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市第五高级中学 |
| 摘 要： | 培养积极的课堂学习情绪,有利于落实新课程理念,提升课堂教学中师生双边的幸福感,进而提高课堂教学效率。但由于主观认识不足和调控方法不当,教师对课堂学习情绪的调控往往收效甚微。本文立足于教师对课堂学习情绪的主导作用,认为有效调控课堂学习情绪,首先要建立一套系统的操作制度以确保教师落实此项工作;其次应采取以学生活动为主的教学方式"迫使"学生集中精力参与课堂学习;再次要充分发挥学习评价对所有学生的激励与发展作用;最后还必需对教学内容进行"本土化"的灵活处理。 |
| 关 键 词： | 课堂学习 积极情绪 调控策略 |
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