|
|||||
|
|
| 探究“撒哈拉沙漠的成因”引发的思考 | |
| 引用本文： | 李卫.探究“撒哈拉沙漠的成因”引发的思考[J].地理教学,2012(21):42-43. |
| 作者姓名： | 李卫 |
| 作者单位： | 山东省平度市实验中学,266700 |
| 摘 要： | 初中阶段,由于学生理性思维尚未完善,一些较难理解的地理知识,比如说气压带、风带有关知识,海陆热力差异,撒哈拉沙漠的成因等,《地理课程标准》的要求是点到为止、不做深入的探讨。但是,在课堂教学中,这些问题又常常被学生提及,如果处理不得当,课堂就会陷入被动局面,甚至还会挫伤学生的学习积极性。 |
| 关 键 词： | 撒哈拉沙漠 海陆热力差异 学生学习 成因 课程标准 学习积极性 探究 形成原因 地理知识 气压带 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |