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| SECI模型对高中地理教学的启示 | |
| 引用本文： | 郑守德.SECI模型对高中地理教学的启示[J].地理教学,2012(20):22-23. |
| 作者姓名： | 郑守德 |
| 作者单位： | 福建省福州第八中学,350004 |
| 摘 要： | 在高中地理课堂教学中常常面临着这样的困惑:班级中学生人数众多且水平参差不齐,教师在授课过程中难以把握教学的深度。无论作何选择,都感觉难以实现"促进每一个学生的发展"这一教育的核心目标。一、学生水平差异分析英籍犹太裔物理化学家和哲学家波兰尼认为:"人类的知识有两种。通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识。而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥 |
| 关 键 词： | 隐性知识 地理教学 显性知识 地理课堂教学 学生人数 知识管理 地理学习 盛行风 授课教师 知识共享 |
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