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| 中学地理有效备课的误区与处方 | |
| 引用本文： | 侯建成.中学地理有效备课的误区与处方[J].地理教学,2010(13):12-15. |
| 作者姓名： | 侯建成 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市第五中学,212300 |
| 摘 要： | 误区一：备课就是写教案
说起地理备课，很多人都会自然地联想到地理教案，认为地理备课就是写教案。学校的教学检查主要就是查验教案，教案越详细往往成为备课越认真的标志。教案写得好，课才能上得好，教案写得越详细，项目填写得越认真齐全，备课就越充分全面。部分教师为应付检查，抄袭网上教案，而真正花在备课上的时间并不多，思考个性化的教学就更无从谈起，使备课走入误区。 |
| 关 键 词： | 中学地理 备课 误区 处方 教案 个性化 检查 教学 |
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