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| 基于知识“三性”培养的误差理论与测量平差基础课程建设和反思 | |
| 引用本文： | 刘长建,柴洪洲,张金辉,王敏,冯绪.基于知识“三性”培养的误差理论与测量平差基础课程建设和反思[J].测绘通报,2022(S1):158-162. |
| 作者姓名： | 刘长建 柴洪洲 张金辉 王敏 冯绪 |
| 作者单位： | 信息工程大学地理空间信息学院 |
| 摘 要： | 本文概述了测量平差知识的“三性”:系统性、应用性、创新性。系统性从7个方面归纳了不同平差方法的研究模块，搭建了平差方法的通用内容框架；应用性分析了测量平差的多学科属性，指出了不同平差方法在测绘科学与技术中的常规应用和扩展应用；创新性基于测量平差的发展历程，阐述了测量平差从无到有的原始创新和对已有方法、实践进行的改进创新。以测量平差知识“三性”培养为指导，介绍了本科误差理论与测量平差基础课程近些年的建设情况，旨在使学生具有扎实理论基础和实践能力的同时，还具有较强的创新意识和创新能力，进而助力学科人才培养质量的整体提升。 |
| 关 键 词： | 测量平差 知识系统性 知识应用性 知识创新性 课程建设 |