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| 例谈“活用”活动教学 | |
| 引用本文： | 杨雪娇.例谈“活用”活动教学[J].地理教学,2009(12):20-21,34. |
| 作者姓名： | 杨雪娇 |
| 作者单位： | 广东省江门市新会实验中学 |
| 摘 要： | 活动是影响学生主体性发展的决定性因素。原苏联教育学家巴班斯基指出：“教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。如果学生没有一定程度上自己的活动，教学的最优化是不可思议的。”教育作为一种有目的地培养人的活动，要有效地促进学生主体性的发展，就不能不重视学生在教育过程中的各种活动。现行教材最大的特点就是活动多，以活动作为载体，引导学生通过阅读材料、经历活动，自主思考、探究和实践，从而主动地建构知识。 |
| 关 键 词： | 教学过程 学生主体性 主体性发展 教育过程 阅读材料 教育学 决定性 原苏联 |
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