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| “马鞍溪水质污染源调查”研究性学习方案设计与实践操作 | |
| 引用本文： | 姚杰.“马鞍溪水质污染源调查”研究性学习方案设计与实践操作[J].地理教学,2011(2):35-36. |
| 作者姓名： | 姚杰 |
| 作者单位： | 西南师范大学附中 |
| 摘 要： | 一、背景
在新课改的背景下，研究性学习作为让学生“主动探究和自主学习”的一种有效方式，能让学生在参与的过程中获得丰富的学习体验，加深对自然环境和社会现象的思考和感悟，激发创新的欲望，形成质疑和探究的学习习惯。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 污染源调查 操作 设计 水质 自主学习 社会现象 自然环境 |
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