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| “人口增长模式”一节的教学反思 | |
| 引用本文： | 张孝伟.“人口增长模式”一节的教学反思[J].地理教学,2012(9):23-24. |
| 作者姓名： | 张孝伟 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区三余中学 |
| 摘 要： | 将不同＂人口增长模式＂的特点由文字转化为曲线图,是＂人口增长模式＂一节中重要的知识点。＂图＂、＂文＂之间的相互转化,也是高中地理学习中学生必须要掌握的一种能力。在教学过程中,在学习了人口增长的三种模式（＂高—高—低＂模式、＂高—低—高＂模式、＂低—低-低”模式）或四种类型（原始型、传统型、过渡型、现代型）后，我在黑板上画出这样一幅坐标图： |
| 关 键 词： | 人口增长 教学反思 相互转化 地理学习 教学过程 曲线图 知识点 中学生 |
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