| 基于核心素养的主题情境深度学习研究——以人教版七年级地理(上册)“极地地区”为例 |
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| 引用本文： | 相晓东,徐燕青.基于核心素养的主题情境深度学习研究——以人教版七年级地理(上册)“极地地区”为例[J].地理教学,2020(7):29-32. |
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| 作者姓名： | 相晓东 徐燕青 |
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| 作者单位： | 连云港外国语学校 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“基于地理核心素养的主题情境深度学习研究”(项目编号:C-b/2018/02/13)研究成果。 |
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| 摘 要： | 情境是学习活动发生的特定环境。本文以人教版七年级地理(上册)“极地地区”为课例,阐释教学主题情境的设计对于深度学习的触发、地理核心素养的落实是至关重要的。从“容·深”、“程·深”、“情·深”三个层面,剖析主题情境对学习内容多维度化、学习主体思维外显化、学习动机内发性等方面产生的积极性效益;并说明其利于学生以地理视角解决基于生活的真实问题,利于学生基于过程的知识的生成与建构,利于学生基于“情”感的深度体验。
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| 关 键 词： | 核心素养 主题情境 深度学习 极地地区 |
Research on Deep Learning of Theme Situation Based on Key Competencies--Taking"Polar Region"in the Seventh Grade as an Example(The Human Education Edition) |
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| Xiang Xiaodong,Xu Yanqing.Research on Deep Learning of Theme Situation Based on Key Competencies--Taking"Polar Region"in the Seventh Grade as an Example(The Human Education Edition)[J].Geography Teaching,2020(7):29-32. |
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| Authors: | Xiang Xiaodong Xu Yanqing |
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