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| 提高新教师地理课堂生成性问题应对能力的策略 | |
| 引用本文： | 李学鹏,钱文洁.提高新教师地理课堂生成性问题应对能力的策略[J].地理教学,2013(24):42-43,17. |
| 作者姓名： | 李学鹏 钱文洁 |
| 作者单位： | 华东师范大学资源与环境科学学院;四川师范大学地理与资源科学学院; |
| 摘 要： | 新课程理念下，解决好地理课堂中的生成性问题是高质量课堂的重要体现，对于保持学生问题意识、促进教师发展具有重要的意义。分析了应对不足的原因来自于思想认识、知识储备、课堂经验、处理方式等方面，并从加强思想认识、研读课标与教材、增加知识储备、关注相关知识、向专家型教师学习、引导学生探究、参加培训等方面提出提高应对能力和应对效果的对策建议。 |
| 关 键 词： | 新教师 地理 生成性问题 应对能力 |
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