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| 关注教学衔接 加强学法指导 | |
| 引用本文： | 庄晓蓉,徐兆海.关注教学衔接 加强学法指导[J].地理教学,2007(1):40-41. |
| 作者姓名： | 庄晓蓉 徐兆海 |
| 作者单位： | [1]江苏省武进区教育局教研室 [2]江苏省前黄高级中学 |
| 摘 要： | 长期以来，初高中地理教学相对独立，信息传递和反馈渠道不畅。随着高中阶段课程改革的全面推开，新教材所承载的课程内容的不衔接现象，学生思维方式和智能发展要求跨度太大等问题逐步暴露出来。在发现并解决问题的过程中，我们应建立和完善初高中地理教学的沟通衔接，促进教师教学行为和学生学习方式的进一步转变和提高。 |
| 关 键 词： | 教学衔接 学法指导 地理教学 信息传递 课程改革 课程内容 思维方式 学习方式 |
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