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| 具身认知视角下初中区域地理教学策略研究 ——以"青藏地区自然特征与农业"为例 | |
| 引用本文： | 徐文芬.具身认知视角下初中区域地理教学策略研究 ——以"青藏地区自然特征与农业"为例[J].地理教学,2021(12):41-43. |
| 作者姓名： | 徐文芬 |
| 作者单位： | 西安交通大学苏州附属初级中学, 江苏 苏州 215028 |
| 摘 要： | 具身认知理论强调身体、知觉和环境的整合,提倡身心融合的认知方式.初中地理教学常囿于传统教学状态,教学双方都期待改革.本文从现状出发提出初中地理"沉浸式教学"的策略,即变纯粹大脑认知为身心投入的体验式理念;利用互动式学习促师生身心融合的生成性学习;创设情境式教学加强身心体验;提出驱动式问题激发学生潜能;开放式评价构建具身观现代评价体系. |
| 关 键 词： | 具身认知 初中地理教学 沉浸式体验 教学策略 |
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