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| 基于课程德育一体化的教材评估分析研究 ——以地理学科为例 | |
| 引用本文： | 贾炜.基于课程德育一体化的教材评估分析研究 ——以地理学科为例[J].地理教学,2021(9):20-24. |
| 作者姓名： | 贾炜 |
| 作者单位： | 上海市教育委员会, 上海 200003 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 本研究以德育课程一体化为出发点,探讨教材评估分析研究的方法与手段.以地理学科为例,从德育目标(内容)、德育要素、德育水平三个角度,评估上海市初、高中地理教材德育现状.经量化评估,认为教材德育内容注重"国家意识"与"人格养成"、德育要素体现层次性、德育内容呈现形式以"文字""图像"为主.提出挖掘教材栏目内涵、完善中学地理教材开发路径、开展教材德育内容的整体评价、加强地理跨学科教学等教材德育内容选编与教学等改进建议. |
| 关 键 词： | 课程德育一体化 教材评估 德育 地理 |
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