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| 地理可行能力视域下教师角色的重塑 | |
| 引用本文： | 马倩怡,段玉山,陈紫贞,陈海滨.地理可行能力视域下教师角色的重塑[J].地理教学,2021(15):4-8. |
| 作者姓名： | 马倩怡 段玉山 陈紫贞 陈海滨 |
| 作者单位： | 华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241;福建幼儿示范高等专科学校, 福建 福州 350000;闽南师范大学 历史地理学院, 福建 漳州 360007 |
| 摘 要： | "地理可行能力"是一种强调地理作为学校学科价值和作用的地理教育方法.本研究采用质性研究的方法,根据近年来学术界关于地理可行能力教学法的争论,重新梳理了地理可行能力方法的理论框架,探讨了地理可行能力方法在不同教育背景下应用的现状,为教师角色的塑造提供启示.研究结果表明:尽管各个国家学校地理的文化、历史和政治背景各不相同,但教师和教师教育者对于地理可行能力方法对地理教学的价值都予以了肯定.教师在未来课堂中应成为地理知识的引导者和地理课程的制作者. |
| 关 键 词： | 地理可行能力 地理教学价值 教师角色 |
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