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| 新课程背景下的地理"问·思·辨"课堂构建与实践 | |
| 引用本文： | 沈慈勇.新课程背景下的地理"问·思·辨"课堂构建与实践[J].地理教学,2021(11):33-37. |
| 作者姓名： | 沈慈勇 |
| 作者单位： | 福建省晋江市养正中学, 福建 晋江 362261 |
| 基金项目： | 福建省教育科学十三五规划立项课题审辩式课堂文化的构建和实践应用研究项目 |
| 摘 要： | 教学主张是教育者对教学规律本质的认识与把握,支配教育教学行为.基于对地理学科教学本质规律的认识与把握,以及新课程改革思想和新高考评价体系目标要求,提出地理教学"问·思·辨"主张.旨在培育学生善于从多角度观察、思考、发现地理问题,主动灵活运用地理知识分析和解决地理问题,培育批判性和创新性的思维方式和地理科学思辨品质,从而利于学生构建全面合理的知识结构,提升学科能力,养成健全的人格素养. |
| 关 键 词： | 新课程 地理"问·思·辨" 教学主张 课堂模式 |
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