| 地理教育实习对师范生TPACK的作用研究 |
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| 引用本文： | 高洁,王勇,胡蓉,姚丽.地理教育实习对师范生TPACK的作用研究[J].地理教学,2020(2):11-14. |
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| 作者姓名： | 高洁 王勇 胡蓉 姚丽 |
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| 作者单位： | 西南大学地理科学学院 |
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| 基金项目： | 西南大学教育教学改革一般项目“基于培养地理师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)水平的研究”(项目编号:2019JY008)“大数据背景下人文地理与城市规划专业创新型人才培养研究”(项目编号:2019JY011);重庆市高等教育教学研究项目“专业认证背景下‘持续改进’理念的实施策略研究”(项目编号:193029);国家留学基金“地理教育的国际比较研究”(项目编号:201906995005) |
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| 摘 要： | 随着信息技术在教学中的应用越来越广泛,整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,简称TPACK)成为师范生教学知识重要的组成部分。研究表明,教育实习对TPACK各个维度都有促进作用。教育实习能较大地提高师范生对中学地理知识的熟悉程度以及对课堂的组织能力,但是对于技术水平的提高并不明显。同时TPACK各个维度的提高幅度两两之间存在显著正相关,尤其是TCK、TPK提高幅度与其他维度的提高幅度相关程度较高。最后研究发现,教学意愿是影响TPACK(CK,TPK,PCK,TPACK)提升的重要因素。
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| 关 键 词： | 整合技术的学科教学知识 地理科学 教育实习 TPACK |
A Study on the Effect of Geography Education Practice on TPACK of Normal School Students |
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| Gao Jie,Wang Yong,Hu Rong,Yao Li.A Study on the Effect of Geography Education Practice on TPACK of Normal School Students[J].Geography Teaching,2020(2):11-14. |
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| Authors: | Gao Jie Wang Yong Hu Rong Yao Li |
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