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| 境脉学习理论视域下的初中地理国际理解教育——以“国际合作”为例 | |
| 引用本文： | 杨洁兰.境脉学习理论视域下的初中地理国际理解教育——以“国际合作”为例[J].地理教学,2023(23):43-46. |
| 作者姓名： | 杨洁兰 |
| 作者单位： | 深圳实验学校中学部 |
| 摘 要： | 在义务教育阶段进行国际理解教育需要建立学生与国际关联的情境，而境脉学习理论正是一种以情境为基础的教学理论，旨在将学习与实际情境相结合，通过创造真实的学习环境以及提供相关的社会情境，帮助学习者主动参与反思和解决问题的过程。本文以初中地理学科的“国际合作”教学为例，呈现了体现国际理解教育理念的境脉化学习过程。 |
| 关 键 词： | 国际理解教育 境脉学习理论 国际合作 |