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| 地理课堂提问偏离学生认知水平的几种现象 | |
| 引用本文： | 蔡明忠.地理课堂提问偏离学生认知水平的几种现象[J].地理教学,2006(6):16-18. |
| 作者姓名： | 蔡明忠 |
| 作者单位： | 福建省东山县中学教研室 |
| 摘 要： | 课堂提问是师生交流的重要载体．是激发学生学习兴趣，提供教学反馈信息，确保教学目标完成的重要手段。作为课堂教学的重要形式，提问已成为教师教学活动的自觉行为。然而，有些教师在设计问题时没有充分考虑问题的情景，或以自己的逻辑思维起点代替学生的现实思维起点，或只是机械地重复教材的问题，或只是简单地复制生活的问题。具体表现和结果如下： |
| 关 键 词： | 课堂提问 学生 偏离 地理 教学目标 学习兴趣 师生交流 反馈信息 课堂教学 教学活动 |
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