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| “抛锚式教学”中的高效“抛锚”——“大规模的海水运动”课例研究 | |
| 引用本文： | 戚志强,高同寿.“抛锚式教学”中的高效“抛锚”——“大规模的海水运动”课例研究[J].地理教学,2013(9):29-30. |
| 作者姓名： | 戚志强 高同寿 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市成化高级中学 |
| 摘 要： | 正抛锚式教学是以"创设情境-确定问题-自主(或协作)学习-效果评价"为流程,让学生在一个完整、真实的问题背景中,产生学习的需要,并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动交流(即合作学习),凭借自己的主动学习、生成学习,亲身体验从识别问题到分析问题、解决问题过程的一种教学模式。我们教研组决定围绕我校江苏省教育科学十二五规划重点课题《抛锚式教学的本土理解和校本实践创新研究》展开子课题"教师如何才能高效抛锚"的研究。抛锚式教学过程中的关键是"抛锚",即教师设定情 |
| 关 键 词： | 抛锚式教学 解决问题 海水运动 合作学习 引导学生 高效性 教师 大规模 主动学习 课堂教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |