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| “中国的河流”一节的环境教育探究式教学 | |
| 引用本文： | 袁健萍,张勃.“中国的河流”一节的环境教育探究式教学[J].地理教学,2007(12):23-24. |
| 作者姓名： | 袁健萍 张勃 |
| 摘 要： | 一、探究教学法的基本特点
探究教学法重点突出教学的生活化、开放性、参与性特点，旨在让学生掌握学科基本原理和概念，发展学生的探索性态度。同时，运用发现学习形式，实施环境问题，使学习者亲身发现环境问题要素的内在因果关系，培养他们主动解决和处理问题的能力。 |
| 关 键 词： | 探究式教学 环境教育 探究教学法 河流 中国 环境问题 因果关系 生活化 |
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