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| 加强区域学法指导 提升地理学科能力——以“台湾省”教学再设计为例 | |
| 引用本文： | 姜,烨.加强区域学法指导 提升地理学科能力——以“台湾省”教学再设计为例[J].地理教学,2014(10):19-21. |
| 作者姓名： | 姜 烨 |
| 作者单位： | 北京市海淀区永定路中学,北京100039 |
| 摘 要： | 正"台湾省"是人教版地理教材八年级下册第六章第三节的内容,地位很重要,既是学习香港澳门的延伸,又为学习新疆维吾尔自治区提供方法,起到承上启下的作用。作为典型的案例,体现地理学区域性和综合性的特点,强化区域学习的一般方法,为高中学习打好基础。初二学生从思维发展特点上看,他们的逻辑思维能力明显增强了,但形象思维并未减弱,能够通过分析资料,进行想象、推理、阐述观点。本校学生地理学科能力一般,但求知欲强,乐于接触有挑战性的问题,乐于展示自己。 |
| 关 键 词： | 地理学科 地理教材 初二学生 教学效果 学法指导 学习过程 区域地理 高中学习 地理事物 陈述性知识 |
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