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| 谈地理课堂中的“即兴”教学 | |
| 引用本文： | 廖书庆.谈地理课堂中的“即兴”教学[J].地理教学,2006(2):32-33,31. |
| 作者姓名： | 廖书庆 |
| 作者单位： | 江苏省常州外国语学校 |
| 摘 要： | “即兴”本是艺术创作中的一个术语，其含义是对眼前的景物有所感触，临时发生兴致而创作。即兴是瞬间产生的一种思维反应。课堂教学中一节课或一节课中的某一个环节，因故没有（或不能）按原定的教学程序进行授课，由教师随机自由地组织教学，或者是课堂上的即时信息或突发事件创造了一种最佳教育契机，促使教师变通性、创造性地实施教育，这便是“即兴”教学。教师根据课堂上呈现出来的学生求知欲望、自我实现欲望、审美欲望和创新欲望等表现，对课堂上所发生的乃至可能发生的一切， |
| 关 键 词： | 地理课堂 课堂教学 求知欲望 艺术创作 教育契机 教学程序 组织教学 突发事件 自我实现 教师 |
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