|
|||||
|
|
| “热力环流”教学设计 | |
| 引用本文： | 孙秀青.“热力环流”教学设计[J].地理教学,2016(5):26-28. |
| 作者姓名： | 孙秀青 |
| 作者单位： | 上海理工大学附属中学 |
| 摘 要： | 【教学目标】知识与技能:了解气压和影响气压大小的因素;能够理解热力环流的形成原理,用所学知识解释生活中出现的类似地理现象。过程与方法:通过活动模块的学习,参与演示气压分布及合作分析讨论,运用热力环流的基本原理解释生活中的地理现象,掌握简单的问题阐述方法。情感、态度与价值观:提升学习地理的好奇心和兴趣,体会合作的愉悦,收获完成任务的满足感和同学的友谊。 |
| 关 键 词： | 地理现象 学习过程 等压面 气压变化 生生互动 教材分析 课堂气氛 知识解释 论解释 学习效果 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |