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| 以学生活动为线索的课堂教学设计初探——以湘教版“产业活动的区位条件和地域联系”教学为例 | |
| 引用本文： | 王珏.以学生活动为线索的课堂教学设计初探——以湘教版“产业活动的区位条件和地域联系”教学为例[J].地理教学,2013(1):5-6. |
| 作者姓名： | 王珏 |
| 作者单位： | 上海市洋泾中学 |
| 摘 要： | 正教学线索反映了教师的教学思路,教学思路则由教学内容、教学对象及教学条件来决定。平时的教学中,我们常常不自觉地以教材(教学内容)呈现的逻辑关系为课堂教学的线索,每一位学生学习这一内容都是按这个逻辑顺序来完成,这样很容易忽视学生的认知起点、认知规律以及课堂的生成。"以学为主"的课堂不仅要求教师设计符合学生实际的学习活动,更强调以学生的学习活动及学习成果作为课堂教学的线索,不同的学习活动、不同的活动成果,其教学线索也是不同的。 |
| 关 键 词： | 区位条件 产业活动 学生活动 学习活动 教学内容 教学线索 学生学习 了解学生 课堂教学设计 教学思路 |
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