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| 让学生也成为高中地理课程资源的开发者——以湘教版必修二“地域文化与人口”为例 | |
| 引用本文： | 沈海燕.让学生也成为高中地理课程资源的开发者——以湘教版必修二“地域文化与人口”为例[J].地理教学,2010(24):47-50,27. |
| 作者姓名： | 沈海燕 |
| 作者单位： | 浙江省永康第一中学,321300 |
| 摘 要： | 【问题缘起】
过去，人们一直认为，课程和教学是两个彼此分离的领域。在地理新课程实施以前，地理教材（主要是指教科书）被认为是最重要甚至是惟一的地理课程资源。新一轮的课程改革力图整合课程与教学，教学不再是忠实、有效地传递内容的过程，而是课程开发的过程，是教师和学生共同“创作”（author）课程事件或“创生”（enact）课程的过程。 |
| 关 键 词： | 课程资源 高中地理 地域文化 学生 开发者 人口 地理教材 课程改革 |
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