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| 地理课堂教学中“有效问题”的设置 | |
| 引用本文： | 范常青.地理课堂教学中“有效问题”的设置[J].地理教学,2007(8):34-35. |
| 作者姓名： | 范常青 |
| 摘 要： | 教师备课的一个重要任务就是预设切合学生实际、富有探究价值的问题，即“有效问题”。其特征是能引起学生困惑，促进学生积极主动地探究，如同一石激起千层浪，使学生进行更为精细的思维，达到引导学生理解知识点，培养思维能力，纠正认识上的偏差之功效。教育家陶行知说得好：“智者问得巧，愚者问得笨”。“有效问题”的寻找和设置体现着教师对教材和学生的把握程度，也体现着教师的智慧。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 设置 思维能力 学生 教师 知识点 陶行知 教育家 |
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