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| “环境问题产生的主要原因”教学设计 | |
| 引用本文： | 罗祥海.“环境问题产生的主要原因”教学设计[J].地理教学,2004(5):21-22. |
| 作者姓名： | 罗祥海 |
| 作者单位： | 浙江省温岭中学 |
| 摘 要： | 案例教学能使高中地理的教学做到三个转变：变“课堂”为“学堂”，变“讲师”为“导师”，变“教材”为“学材”，从而培养学生自主学习能力。选编学习案例，能引导学生挖掘教材中的创新能力因素，给学生更多的动手、动脑、动口的机会，从而有利于学生创新意识和能力的培养。本以《8．2环境问题产 |
| 关 键 词： | 中学 地理教育 课堂教学 教学设计 |
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