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| 地理课堂教学中多元智能开发的策略 | |
| 引用本文： | 肖彦军.地理课堂教学中多元智能开发的策略[J].地理教学,2013(3):13-15,33. |
| 作者姓名： | 肖彦军 |
| 作者单位： | 甘肃省定西市安定区东方红中学 |
| 摘 要： | 正一、多元智能的内涵多元智能(Multi—Intelligences,简称MI)理论最早由美国教育心理学家霍华德加德纳教授(HarvardGardner,1983)在研究了不同对象人脑与智能的基础上提出来的,他从三个角度重新界定智能定义:智能是在单元或者多元文化环境中解决问题并有创造意识的能力;是人们能够在生活中面对问题情景并解决各种问题的能力;是人们在发现问题、解决问题时候不断 |
| 关 键 词： | 多元智能理论 地理课堂教学 地理教学 解决问题 语言智能 培养学生 课堂教学内容 个性化 教学研究 策略 |
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