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| 优化地理课堂教学结构的”五环节” | |
| 引用本文： | 王忠东.优化地理课堂教学结构的”五环节”[J].地理教学,1998(5):40-40. |
| 作者姓名： | 王忠东 |
| 摘 要： | 课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何通过课堂教学实现素质教育目标，其最重要的途经就是在正确教育思想的指导下优化课堂教学结构。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 施素质教育 素质教育目标 主阵地 课堂教学结构 环节 教育思想 途经 |
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