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| “地球上的水”一章的活动教学 | |
| 引用本文： | 成继龙.“地球上的水”一章的活动教学[J].地理教学,2013(22):19-21. |
| 作者姓名： | 成继龙 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市明德高级中学,215400 |
| 摘 要： | 正一、关注学生的生活经验和知识背景,用音乐、诗歌创设活动情境,学生在"画、议、说、辩"的"水循环"活动中学会了学习。一个与教学内容相关的、乡土化、生活化的从学生起点出发的活动情境,学生为之所感、为之所疑,能很自然地引起同学们的情感共鸣,这就要求我们的教师在设计活动时,要密切关注学生的生活经验和知识背景。太仓是江南水乡,河流、湖泊随处可见,同学们从小在水中长大,长江养育了我们……教学"水循环"时,我利用与长江有关的音乐、诗歌、图片创设活动情境,并通过"画、议、说、辩"等活动,使学生在体验感悟、体验思维、体验情感、体验创新的基础上学会了 |
| 关 键 词： | 活动教学 乡土化 活动情境 体验感悟 情感共鸣 教学内容 水循环 地理课程 地理课堂 社会现实问题 |
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