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| 巧设认知冲突 培养探究能力 | |
| 引用本文： | 张文艺.巧设认知冲突 培养探究能力[J].地理教学,2004(5):42-43. |
| 作者姓名： | 张文艺 |
| 摘 要： | 初中学生有比较强烈的自我和自我发展意识，对与自己直观经验相冲突的现象、对有挑战性的任务很感兴趣。因此，地理教学中应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性，根据教学内容设计认知冲突的情景，激发他们探求知识的愿望，让学生大胆说、放心议。 |
| 关 键 词： | 中学 地理教育 课堂教学 教学设计 课程改革 |
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