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| 我们需要什么样的可持续发展教育 | |
| 引用本文： | 杨光,林智中.我们需要什么样的可持续发展教育[J].地理教学,2007(4):9-12. |
| 作者姓名： | 杨光 林智中 |
| 作者单位： | [1]首都师范大学 [2]香港中文大学 |
| 摘 要： | 20世纪70年代以来，国际上许多国家和地区开始认同和推动可持续发展的理念。这种理念不仅包括了人与环境之间的关系，也包括了经济、政治、文化和社会的持续发展，要求更加公平、公正、持续和发展。2002年在南非约翰内斯堡召开的“地球峰会”则拓展了可持续发展的构想，确定了教育在新千年的重要地位，联合国并将2005至2014年确定为“可持续发展教育十年”。尽管人们都赞同可持续发展教育是一个终身教育的过程，但是正规教育在其中仍然占有重要的地位，这一点从各国制定的政府文件、实施指引和配套的支援中都能够看到，例如芬兰、英国、加拿大等等。然而在一些国家的实践中，可持续发展教育却成为了“被遗忘的优先权”。 |
| 关 键 词： | 可持续发展教育 约翰内斯堡 人与环境 地球峰会 终身教育 联合国 加拿大 优先权 |
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