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| 初中地理课堂问题设计的思路 | |
| 引用本文： | 聂仲芹.初中地理课堂问题设计的思路[J].地理教学,2001(6):32-33. |
| 作者姓名： | 聂仲芹 |
| 作者单位： | 山东费县东关中学 |
| 摘 要： | 兴趣是最好的老师，兴趣对活动有始动和定向的作用，是学生学习的直接动机和巨大动力，设疑作为激趣的一种手段已为广大教师所运用。然而怎样“设疑”才能使初中学生产生浓厚而持久的兴趣动力，并在其驱动下积极主动地进行学习呢?教育心理学的研究发现，初中学生的学习兴趣总是在一定的情境中发生的。但并非所有的情境都能对学生的学习兴趣起推动作用，那些带有探索因素的问题性情境往往具有强大的吸引力，能对学生的学习兴趣起到强烈的激发作用。 |
| 关 键 词： | 课堂问题 题设 初中地理 学习兴趣 情境 初中学生 学生学习 巨大 激发作用 因素 |
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