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| 围绕一个“疆”字 学习新疆地理 | |
| 引用本文： | 王庆玲.围绕一个“疆”字 学习新疆地理[J].地理教学,2014(7):42-43. |
| 作者姓名： | 王庆玲 |
| 作者单位： | 山西省榆次第一中学校,山西晋中030600 |
| 摘 要： | 正从上区域地理以来,我基本遵循先自然环境,再人文环境的顺序进行教学,时间久了,我自己都感到枯燥乏味,学生的感受可想而知。地理科学具有很强的综合性和区域性。自然地理要素之间不仅存在内在联系,而且自然环境又会影响人文环境。我想能不能抓住区域的关键性特征,用一个字、一个词、一方面的地理要素或一种独特的地理现象生发出一节"枝繁叶茂"的课堂呢?在上"‘天山南北’——新疆维吾尔自治区"一课 |
| 关 键 词： | 新疆地区 地理要素 人文环境 引导学生 自然环境 维吾尔 内在联系 地理现象 区域地理 地理科学 |
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