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| 高中地理问答式“学本”的设计和运用 | |
| 引用本文： | 孙德勤.高中地理问答式“学本”的设计和运用[J].地理教学,2013(20). |
| 作者姓名： | 孙德勤 |
| 作者单位： | 张家港市崇真中学; |
| 基金项目： | 江苏省教科“十二五”规划课题“崇真文化引领下师生行为优化的实践研究”(编号:D/2011/02/610);江苏省中小学教学研究(2011年度第九期)课题“地理主体性教学案例研究”(课题编号:JK9-L236)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 提出地理"学本"的概念,对地理问答式学本的版式、设计理念、技术指导、实施原则和成效等进行了阐述。通过学本实施的预习、教学、整理三个步骤,"我问我答"、"我问他答"、"他问我答"和"再问再答"四个环节,体现学习的差异性和个性发展,形成更准确的学习目标;体现学习的自主性和能力发展,获取更有策略的学习过程;体现学习的协作性和持续发展,达到更有效的学习效果。 |
| 关 键 词： | 高中地理 问答 学本 三步四环节 |
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