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| 基于教育心理视角的“问题学生”的教学策略 | |
| 引用本文： | 代玲玲,段玉山.基于教育心理视角的“问题学生”的教学策略[J].地理教学,2013(20). |
| 作者姓名： | 代玲玲 段玉山 |
| 作者单位： | 华东师范大学资源与环境科学学院; |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题(项目号:GFA111014) |
| 摘 要： | 提出地理教学中问题学生的问题表现在师生关系、课堂纪律、作业等三个方面,其原因包括学生缺乏地理学习的正确价值观、缺少地理学习动机、缺乏地理学习自信心等三个方面,基于教育心理视角,提出树立地理学习价值观、激发地理学习动机、运用先行组织者策略、强化自我效能感等四项地理教学对策。 |
| 关 键 词： | 学生问题 心理视角 地理教学 |
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