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| 关于借题构建认知结构过程中几对“矛盾”的思考 | |
| 引用本文： | 杨修志.关于借题构建认知结构过程中几对“矛盾”的思考[J].地理教学,2014(23):40-42. |
| 作者姓名： | 杨修志 |
| 作者单位： | 淄博高新区实验中学,山东淄博255086 |
| 摘 要： | 美国心理学家和教育家布鲁纳在《教育过程》一书中提出学科基本结构教学的重大创见。书中谈到＂知识点不是孤立的、分散的点,而是关系上的点、风格上的点、系统上的点＂,系统化了的知识结构不仅可以帮助我们从整体上把握各部分知识在知识系统中的地位、层次及相互间的联系,更有利于牢固地掌握已有知识。根据该理论,笔者认为,在中考备考中,会做大量习题,在讲解试题时,应尽可能借助题目将知识点串联起来,构建起较为完整的认知结构。 |
| 关 键 词： | 认知结构 教育家布鲁纳 结构教学 知识结构 知识系统 教育过程 结构构建 分布规律 组块 等高线地图 |
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