EBN教学方法对中医护理教学查房中护生评判性思维能力的影响 |
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引用本文: | 杨 瑞,蒋谷芬,何 花.EBN教学方法对中医护理教学查房中护生评判性思维能力的影响[J].应用海洋学学报,2022,38(3):77. |
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作者姓名: | 杨 瑞 蒋谷芬 何 花 |
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作者单位: | 湖南中医药大学第二附属医院,湖南 长沙,410005 |
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摘 要: | 目的:观察循证护理(EBN)教学方法对中医护理教学查房中护生临床评判性思维能力的影响。方法:将60 名本科护生按照随机数字表法分成观察组和对照组,每组各30 名。对照组采用传统教学方法进行中医护理教学查房;观察组在传统教学方法基础上运用EBN教学方法进行中医护理教学查房。采用评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)评价2组护生的评判性思维能力。结果:实习第4、6、8、10个月观察组护生的评判性思维能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);排除时间因素、干预因素,2组护生评判性思维能力评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);2组护生评判性思维能力评分的干预效应与时间效应存在交互作用(P<0.05)。结论:在中医护理教学查房中运用EBN教学方法可以提高本科护生的临床评判思维能力。
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关 键 词: | EBN教学模式 中医护理 本科护生 评判性思维能力 |
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