|
|||||
|
|
| “区域工业化与城市化”一节的预设与生成 | |
| 引用本文： | 成继龙.“区域工业化与城市化”一节的预设与生成[J].地理教学,2014(18):21-24. |
| 作者姓名： | 成继龙 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市明德高级中学; |
| 摘 要： | 正一、准确把握学情,预设乡土式问题情境,引发同学们的情感共鸣、思维共振,生成对"工业化、城市化"有利条件的多样化理解太仓作为长三角的县级市,全国经济十强县,"工业化、城市化"推进的速度很快。同学们每天都能感受到家乡日新月异的变化,如果从太仓的"工业化、城市化"的有利条件入手,从已知到未知,最后迁移到珠三角。同学们在预设的问题情境中,产生了思维的共振,实现了由"学科知识的传授"到"让学生通过自己的生活实践和活动体验来获得认知、情感发展"的转 |
| 关 键 词： | 区域工业化 活动体验 角色扮演 生生互动 苏南模式 产业转型升级 学习策略 大金 区位因素 多元评价 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |