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| 也谈地理课堂中有效设计问题的策略 | |
| 引用本文： | 李明山.也谈地理课堂中有效设计问题的策略[J].地理教学,2012(18):32-34. |
| 作者姓名： | 李明山 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市奉化高级中学,315500 |
| 摘 要： | 高中地理课程标准倡导要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生学习方式的转变和学习能力的培养与教师教学行为的变化有很大的联系。而"提问"是教师教学的主要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家斯特林.卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段"。所以,地理课中如何有效设计 |
| 关 键 词： | 课堂提问 设计问题 中学生 教师教学 新知识 交流与合作 昼夜长短 课程实施 解决问题 主动参与 |
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