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| 课堂教学研究:地理教师专业发展的动力 | |
| 引用本文： | 张胜前.课堂教学研究:地理教师专业发展的动力[J].地理教学,2013(14):1. |
| 作者姓名： | 张胜前 |
| 作者单位： | 广西师范学院资源与环境科学学院 |
| 摘 要： | 正《中学教师专业标准》强调,教师要"主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。"《专业标准》对教师的教学研究能力提出了明确的要求。从某种意义上讲,地理教师的教学研究能力在教师的专业发展中起着非常重要的作用,它有助于促进地理教师从经验型教师向专家型教师转变。因此,教师应把教学提升到在教学中研究、在研究中教学、在研究中发展的高度。 |
| 关 键 词： | 地理教师 课堂教学研究 教学研究能力 教师转变 教育教学工作 教师专业标准 教师专业发展 经验型教师 现实需要 教学活动 |
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