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| 地理方位判断的结构式教学探讨 | |
| 引用本文： | 郑圆圆.地理方位判断的结构式教学探讨[J].地理教学,2014(2):58-60. |
| 作者姓名： | 郑圆圆 |
| 作者单位： | 安庆市第一中学,安徽安庆246000 |
| 摘 要： | 正一、引言高中地理学科内容当中,地理方位判断是学习过程中的障碍之一。由于初中阶段地理学习要求较低,学生地理基础知识普遍薄弱,同时读图能力、空间思维和判断能力也较差,使得在学习该部分内容的过程中存在着较多难题。"地理方位"应用部分侧重考查地球表面物体运动朝向、地球表面两点距离、时间、日出日落方位和影子朝向等知识的理解和综合应用能力,而掌握这些知识的前提条件是对地理方位的准确把握。因此,探讨如何准确判断地理方位具有重要的基础意义。 |
| 关 键 词： | 地理方位 地理基础知识 高中地理 读图能力 太阳直射点 日出日落 空间思维 知识的理解 地理知识 地理方向 |
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