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| “黄土高原”一节的教学与破窗效应 | |
| 引用本文： | 金鑫.“黄土高原”一节的教学与破窗效应[J].地理教学,2014(17):31-32. |
| 作者姓名： | 金鑫 |
| 作者单位： | 镇江市丹徒区石马中学,江苏镇江212113 |
| 摘 要： | 正教学是一个动态变化的复杂过程,包括诸多的因素和环节。"破窗效应"理论的出现带给了教育教学一个新的思维视角:对教学中一些因素和环节的忽视或者处理不当,可能影响最终的教学效果。教学系统由各个因素和环节构成,教师在教学系统中处于引导地位,学生则成为被引导的主体,在教学过程中会出现很多变化的因素和环节,如果教师忽略某一个因素或环节,则会造成其他因素或环节达不到预期的效果,最终导致教学效果不理想。 |
| 关 键 词： | 破窗效应 教学效果 学习能力 学习态度 课后作业 地理事物 负迁移 地理教学 达成度 最近发展区 |
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