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| 例谈高中地理“二元五步”案例教学法 | |
| 引用本文： | 潘玉贞.例谈高中地理“二元五步”案例教学法[J].地理教学,2010(18):10-12. |
| 作者姓名： | 潘玉贞 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区教育发展研究中心,510370 |
| 摘 要： | 高中地理“二元五步”案例教学法是对传统案例教学法的延伸。“二元”是指学生透过案例掌握与提升地理原理知识，以解决新问题为基本特征的知识迁移能力的双层教学目标；“五步”是指案例教学过程的五个基本环节。高中地理“二元五步”案例教学法就是由首例、典例等多个地理案例作为学习高中地理知识原理的引导材料，通过“首例呈现一问题引导一分析讨论一问题结论一回归核心知识结论”等五个案例教学环节， |
| 关 键 词： | 案例教学法 高中地理 二元 地理知识 教学目标 迁移能力 教学过程 教学环节 |
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