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| 读＂地理难点突破策略＂一文而想——兼析热力环流教学难点及处理 | |
| 引用本文： | 王洋平.读＂地理难点突破策略＂一文而想——兼析热力环流教学难点及处理[J].地理教学,2010(8):38-39. |
| 作者姓名： | 王洋平 |
| 作者单位： | 浙江金华第一中学,321015 |
| 摘 要： | 热力环流因其较强的逻辑性，是高中生学习地理的一大难点，但热力环流是大气运动的基本原理，故也是一大教学重点。为突破该教学的重难点，众多地理教师也是费尽心血，但很多时候是“枉费心机”，教学效果不明显。研读了江苏两位老师“建构主义指导下的地理难点突破策略”（2010年05期，本文简称“难点突破策略”）后，深有启发，对课堂教学大有裨益。 |
| 关 键 词： | 地理教师 热力环流 教学难点 大气运动 教学重点 教学效果 建构主义 课堂教学 |
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