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| 地理课堂问题设计“五要” | |
| 引用本文： | 王俭.地理课堂问题设计“五要”[J].地理教学,2004(7):33-34. |
| 作者姓名： | 王俭 |
| 摘 要： | 随着地理新课程深入实施，课堂教学逐步以学生活动为主要形式。学生的学习方式越来越多样化，讨论与探究、自主、合作与交流、竞赛、辩论、角色扮演等等突出师生之间、生生之间的多向交流与传递。而学生学习活动的主线便是“问题”。新课程强调：课堂教学是教师和学生共同研究问题、解决问题的过程。因而问题设计的质量直接影响到学生学习活动的质量，是一节课成功的关键。 |
| 关 键 词： | 中学 地理课题 课程改革 教学过程 地理教学 |
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