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| 浅谈地理课堂教学高潮的形成 | |
| 引用本文： | 李克永.浅谈地理课堂教学高潮的形成[J].地理教学,1999(5):29-29. |
| 作者姓名： | 李克永 |
| 摘 要： | 一、形成课堂教学高潮的四处良机。1．课堂开端处。一个巧妙的开端就会形成一堂课的第一个小高潮。为避免千篇一律地采用复习旧课引人新课，要尽可能一开始就引人人胜．把学生吸引住。当然，方法应视教材内容不同而异．如学习“中国的疆域”时，播放“歌唱祖国”的录音导人新课．能激发学生的学习热情，形成良好的教学气氛。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 新课 学生 祖国 学习热情 教学气氛 教材内容 高潮 吸引 方法 |
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